EDUCACION INCLUSIVA

LOS CONCEPTOS SE HACEN VISIBLES EN LA EDUCACION INCLUSIVA

La educación es el eje que mueve a la humanidad hacia la búsqueda del desarrollo humano, el cual promueve que en nuestra sociedad mujeres y hombres tengan posibilidades para alcanzar condiciones de vida digna, puedan hacer uso de los derechos que les confiere la ley y de esta manera alcancen un mejor nivel de vida.

Por ser la educación la clave para el progreso de las sociedades es indispensable centrar la mirada en aquellas personas con discapacidad y buscar los medios posibles para que no sean excluidos de este magnífico derecho que todos lo tenemos. En la actualidad todos los establecimientos educativos están llamados a atender a los niños y jóvenes con discapacidad; por lo tanto,  los docentes tenemos la noble misión de buscar estrategias  educativas  que favorezcan el aprendizaje, entre las cuales predomina el aprendizaje significativo.

Educar es un compromiso articulado con el ser y actuar, por tanto se educa a la persona con discapacidad y se educa a los demás integrantes para que en la diversidad sean ellos protagonistas de su formación haciendo parte de su vida;  brindándole apoyo incondicional, siendo comprensivos y generosos

Teniendo en cuenta este preámbulo ahora paso a dar las pautas de  como evidenciar y aplicar los conceptos que se maneja en el ámbito de la educación Inclusiva:

Educación Inclusiva: Al centro Educativo El Arenal llegan por situaciones de desplazamiento niños que viven en la zona montañosa de Pacifico nariñense, quienes por sus rasgos físicos difieren de  los afrocolombianos por ser de los Awa, grupo indígena del sur occidente Colombiano. Junto con ellos se baja del potrillo una hermosa niña  de unos ocho año de edad, ella comienza a realizar gestos para que la comprendamos, entonces entendí que tiene discapacidad auditiva y para finalizar se acerca un niña afrocolombiana con una tristeza en su rostro, la abrazo y le pregunto, ¿Qué os pasa?. Ella con mucho temor me cuenta que vive con su abuelita porque cuando llegaron los paramilitares acabaron con la vida de su madre y su padre. En ese momento comprendí que como docente debía tener los brazos abiertos para acoger a estos niños y hacerlos parte de la comunidad educativa. Entonces entre sentimientos  encontrados de felicidad y temor me dije esta es la Educación Inclusiva. Tengo dos grupos étnicos, una niña con discapacidad y otra niña afectada por la violencia.

Mi compromiso es ahora acompañar a estos niño con equidad, planeando clases con la pedagogía constructivista para lograr que se sientan felices  con sus demás compañeros.

Necesidades educativas especiales: Es el más grande desafió que encuentras en tu labor docente. Para ello parto de lo siguiente: El corazón de un educador debe estar abierto a las eventualidades, sus brazos deben ser una puerta abierta de par en par para recibir al niño, en su boca una tierna sonrisa cautiva al infante, en sus ojos una luz de esperanza debe irradiar y en su cabeza  muchas estrategias para actuar le deben acompañar.

No es fácil, pero tampoco imposible brindar a los niños que por situaciones ajenas a su voluntad sean discapacitados. La misión del docente y de la institución educativa es acoger con amor y cariño a estos niños, brindarles el apoyo necesario para que puedan salir adelante, es un trabajo de tiempo y constancia.

Para ellos lo más importante es ser parte del proceso, reconocerles sus avances y hacer que por ninguna circustancia se sientan incapaces frente a las potencialidades de los demás, recuerdo el caso que acompaño mi esposa: Dos niñas que no sabían leer ni escribir, su compañeros docentes las excluían del grupo y cada año repetían grado primero, pero ella con mucha paciencia, sin presionarlas logró que en poco tiempo leyeran y escribieran. Ahora están en grado séptimo y son las niñas que más la recuerdan.

Al igual que hay seres humanos con discapacidad hay  quienes tienen grande potencialidades y es deber del docente brindarles a ellos también su merecida atención, porque el día de mañana serán las mujeres y hombres que marcan hitos en la historia de la humanidad.

Las necesidades educativas especiales exigen al docente  y a la comunidad educativa asumir una actitud positiva, generar estrategias constructivistas, estar en continua autoformación para dar respuesta a sus necesidades en el menor tiempo posible.

Las instituciones con los recursos del COMPES también deben pensar en ellos para que se adquieran los recursos tecnológicos y se implemente infraestructura física proyectada en ellos. Sabemos que es una población en un porcentaje menor y que gratificante será para ellos tener cerca de su residencia un lugar que le ofrece las mejores condiciones para ser independientes

Discapacidad: El término en sí mismo es diciente, las personas con discapacidad requieren de una mayor atención, es en este aspecto es en donde más falencias se encuentra en el sistema educativo, muchas personas no acuden a las aulas porque no tienen la confianza suficiente para que otros les acompañen, es por ello, que los docentes del presente siglo estamos llamados a descubrir que nuestra vocación va más allá del simple hecho de trasmitir conocimientos, es ir al encuentro de las realidades personales y solo desde este encuentro se puede decir como evidenciar y aplicar este concepto.

En mi corta experiencia de docente el aprendizaje más significativo me lo brindo la niña Tatiana, permanece durante la clase en una silla hecha propiamente para ella, no pode caminar, balbucea palabras y no tiene estabilidad en su cuerpo. En cada encuentro sentía que esta niña tocaba mi corazón y a su vez sentía frustración de no poder ayudarla. Sin embargo es la niña más atenta, la que participa y había desarrollado grandes capacidades para la lectura. Está en grado quinto. Cuando renuncie al centro educativo para trabajar con el Ministerio este desprendimiento fue doloroso porque se encariña con ellos. Además  mi compromiso diario era bajarla del salón a la hora de recreo para que hiciera sus necesidades.

El otro toca la realidad, el otro me hace reflexionar, el otro me hace pensar que con todas las facultades que tengo porque me quejo de las circunstancias. Ellos son los que nos permiten salir de la cotidianidad para pensar en lo que somos y hacemos.

Atención en la diversidad: Una educación que llega al corazón del otro sin juzgarlo por su condición cultural, religiosa, política o social es una educación que se rige en los principios de equidad, igualdad e integridad, motivo por el cual el papel fundamental de los estamentos educativos es tener las puertas abiertas para todos sin importar la raza, color sexo, etnia, religión, estrato social, situación social.

Por tanto el docente y la comunidad educativa estamos llamados a tener un espíritu abierto a los múltiples matices que conforman el tejido social, no se puede excluir a nadie, todos hacemos parte de la diferencia para construir la unidad.

En nuestros establecimientos educativos del contexto citadino llegan niños que en su casa tienen mejores condiciones de vida, también están los niños que viven en los barrios populares, los niños que tienen un credo religioso llámese Cristiano Católico o Evangélico, al igual que por la situación de violencia en nuestro país llegan los indígenas, afrocolombianos y campesinos. Ellos como todos necesitan ser tratados en igualdad de condiciones, ser valorados y entendidos.

En esta noble tarea también me encontrado con esta oportunidad y con ellos he aprendido que en medio de la diversidad lo más importantes es respetarnos mutuamente para juntos crecer en contextos de diversidad. También juegan un papel fundamental las estrategias que el docente debe aplicar para que los niños sientan que en ningún momento de su vida desde la educación van a ser excluidos, instrumentalizados o manipulados.

Equidad: En el contexto educativo y fundamentalmente en el marco de la educación inclusiva nuestros niños, jóvenes o adultos necesitan recibir los conocimientos acordes a sus necesidades, por tanto el compromiso en el sector educativo es ir al encuentro de la persona para que ella desde su realización personal y comunitaria pueda decidir con autonomía lo que más le interesa para salir adelante. Por las múltiples miradas que tiene la educación inclusiva la equidad consiste en promover ambientes de aprendizaje que se ajusten a sus necesidades.

Igualdad de oportunidades: La educación es un derecho de todos y por tanto en el campo educativo nadie puede ser excluido de este derecho. De ahí que el deber de las instituciones educativas es brindar el espacio y la posibilidad a toda persona sin distinción alguna para que haga parte de la comunidad educativa y desde ella pueda desarrollar su potencial humano, se valore y se sienta digno de recibir  formación y a su vez logre autonomía la cual le permita poner en función de los demás sus talentos, creatividad e ideas.

En la medida que se brinden elementos de  autoestima  a las personas con discapacidad y se eduque a los demás en la noble misión de no discriminarlos; la igualdad de oportunidades cobra sentido y ellos se sentirán libres para formar parte de un rol sin sentirse inferiores.

Otro elemento fundamental es fortalecer las habilidades que tiene una persona con discapacidad mediante la implementación de estrategias educativas que den respuesta a su iniciativa camino para sacar a flote sus aptitudes mentales y físicas.

Educación con Calidad como derecho: Todos los establecimientos educativos están llamados a garantizar una educación de calidad para todos, por tanto esta educación de calidad como derecho implica que a las personas con discapacidad no se les puede negar por ninguna razón y circunstancia la posibilidad de superarse.

Si se garantiza el derecho a la educación,  hay calidad porque se está acompañando a nuestras personas con discapacidad para que sean mejores seres humanos, ciudadanos comprometidos con virtudes heroicas que dan testimonio de los discursos éticos en el respeto a los bienes públicos, a los derechos humanos y son ejemplo de paz.

En definitiva la educación inclusiva es aquella que se ofrece a toda persona en diferentes circunstancias o situaciones de vida por llamarla así. Es también  abrir la puerta de nuestras instituciones educativas a estas personas con mucho aprecio, comprensión y entrega, porque dentro de ella está el maestro cual alfarero constante y dedicado en cada detalle para ofrecer su vocación al servicio de ellos y emprender un camino de superación. Al realizar este camino muestra a los demás que es posible la equidad y la igualdad para entretejer una educación con calidad como derecho que forma seres humanos competentes para transformar la sociedad.