LOS CONCEPTOS SE HACEN VISIBLES EN LA EDUCACION INCLUSIVA
La
educación es el eje que mueve a la humanidad hacia la búsqueda del desarrollo
humano, el cual promueve que en nuestra sociedad mujeres y hombres tengan
posibilidades para alcanzar condiciones de vida digna, puedan hacer uso de los
derechos que les confiere la ley y de esta manera alcancen un mejor nivel de
vida.
Por
ser la educación la clave para el progreso de las sociedades es indispensable
centrar la mirada en aquellas personas con discapacidad y buscar los medios
posibles para que no sean excluidos de este magnífico derecho que todos lo
tenemos. En la actualidad todos los establecimientos educativos están llamados
a atender a los niños y jóvenes con discapacidad; por lo tanto, los docentes tenemos la noble misión de buscar
estrategias educativas que favorezcan el aprendizaje, entre las
cuales predomina el aprendizaje significativo.
Educar
es un compromiso articulado con el ser y actuar, por tanto se educa a la
persona con discapacidad y se educa a los demás integrantes para que en la
diversidad sean ellos protagonistas de su formación haciendo parte de su vida; brindándole apoyo incondicional, siendo
comprensivos y generosos
Teniendo
en cuenta este preámbulo ahora paso a dar las pautas de como evidenciar y aplicar los conceptos que se
maneja en el ámbito de la educación Inclusiva:
Educación Inclusiva:
Al centro Educativo El Arenal llegan por situaciones de desplazamiento niños
que viven en la zona montañosa de Pacifico nariñense, quienes por sus rasgos
físicos difieren de los afrocolombianos
por ser de los Awa, grupo indígena del sur occidente Colombiano. Junto con
ellos se baja del potrillo una hermosa niña
de unos ocho año de edad, ella comienza a realizar gestos para que la
comprendamos, entonces entendí que tiene discapacidad auditiva y para finalizar
se acerca un niña afrocolombiana con una tristeza en su rostro, la abrazo y le
pregunto, ¿Qué os pasa?. Ella con mucho temor me cuenta que vive con su
abuelita porque cuando llegaron los paramilitares acabaron con la vida de su
madre y su padre. En ese momento comprendí que como docente debía tener los
brazos abiertos para acoger a estos niños y hacerlos parte de la comunidad
educativa. Entonces entre sentimientos
encontrados de felicidad y temor me dije esta es la Educación Inclusiva.
Tengo dos grupos étnicos, una niña con discapacidad y otra niña afectada por la
violencia.
Mi
compromiso es ahora acompañar a estos niño con equidad, planeando clases con la
pedagogía constructivista para lograr que se sientan felices con sus demás compañeros.
Necesidades educativas
especiales: Es el más grande desafió que
encuentras en tu labor docente. Para ello parto de lo siguiente: El corazón de
un educador debe estar abierto a las eventualidades, sus brazos deben ser una
puerta abierta de par en par para recibir al niño, en su boca una tierna
sonrisa cautiva al infante, en sus ojos una luz de esperanza debe irradiar y en
su cabeza muchas estrategias para actuar
le deben acompañar.
No
es fácil, pero tampoco imposible brindar a los niños que por situaciones ajenas
a su voluntad sean discapacitados. La misión del docente y de la institución
educativa es acoger con amor y cariño a estos niños, brindarles el apoyo
necesario para que puedan salir adelante, es un trabajo de tiempo y constancia.
Para
ellos lo más importante es ser parte del proceso, reconocerles sus avances y
hacer que por ninguna circustancia se sientan incapaces frente a las potencialidades
de los demás, recuerdo el caso que acompaño mi esposa: Dos niñas que no sabían
leer ni escribir, su compañeros docentes las excluían del grupo y cada año
repetían grado primero, pero ella con mucha paciencia, sin presionarlas logró
que en poco tiempo leyeran y escribieran. Ahora están en grado séptimo y son
las niñas que más la recuerdan.
Al
igual que hay seres humanos con discapacidad hay quienes tienen grande potencialidades y es
deber del docente brindarles a ellos también su merecida atención, porque el
día de mañana serán las mujeres y hombres que marcan hitos en la historia de la
humanidad.
Las
necesidades educativas especiales exigen al docente y a la comunidad educativa asumir una actitud
positiva, generar estrategias constructivistas, estar en continua autoformación
para dar respuesta a sus necesidades en el menor tiempo posible.
Las
instituciones con los recursos del COMPES también deben pensar en ellos para
que se adquieran los recursos tecnológicos y se implemente infraestructura
física proyectada en ellos. Sabemos que es una población en un porcentaje menor
y que gratificante será para ellos tener cerca de su residencia un lugar que le
ofrece las mejores condiciones para ser independientes
Discapacidad:
El término en sí mismo es diciente, las personas con discapacidad requieren de
una mayor atención, es en este aspecto es en donde más falencias se encuentra
en el sistema educativo, muchas personas no acuden a las aulas porque no tienen
la confianza suficiente para que otros les acompañen, es por ello, que los
docentes del presente siglo estamos llamados a descubrir que nuestra vocación
va más allá del simple hecho de trasmitir conocimientos, es ir al encuentro de
las realidades personales y solo desde este encuentro se puede decir como
evidenciar y aplicar este concepto.
En
mi corta experiencia de docente el aprendizaje más significativo me lo brindo
la niña Tatiana, permanece durante la clase en una silla hecha propiamente para
ella, no pode caminar, balbucea palabras y no tiene estabilidad en su cuerpo.
En cada encuentro sentía que esta niña tocaba mi corazón y a su vez sentía
frustración de no poder ayudarla. Sin embargo es la niña más atenta, la que
participa y había desarrollado grandes capacidades para la lectura. Está en
grado quinto. Cuando renuncie al centro educativo para trabajar con el
Ministerio este desprendimiento fue doloroso porque se encariña con ellos. Además
mi compromiso diario era bajarla del
salón a la hora de recreo para que hiciera sus necesidades.
El
otro toca la realidad, el otro me hace reflexionar, el otro me hace pensar que
con todas las facultades que tengo porque me quejo de las circunstancias. Ellos
son los que nos permiten salir de la cotidianidad para pensar en lo que somos y
hacemos.
Atención en la
diversidad: Una educación que llega al corazón del
otro sin juzgarlo por su condición cultural, religiosa, política o social es
una educación que se rige en los principios de equidad, igualdad e integridad,
motivo por el cual el papel fundamental de los estamentos educativos es tener
las puertas abiertas para todos sin importar la raza, color sexo, etnia,
religión, estrato social, situación social.
Por
tanto el docente y la comunidad educativa estamos llamados a tener un espíritu
abierto a los múltiples matices que conforman el tejido social, no se puede
excluir a nadie, todos hacemos parte de la diferencia para construir la unidad.
En
nuestros establecimientos educativos del contexto citadino llegan niños que en
su casa tienen mejores condiciones de vida, también están los niños que viven
en los barrios populares, los niños que tienen un credo religioso llámese
Cristiano Católico o Evangélico, al igual que por la situación de violencia en
nuestro país llegan los indígenas, afrocolombianos y campesinos. Ellos como
todos necesitan ser tratados en igualdad de condiciones, ser valorados y
entendidos.
En
esta noble tarea también me encontrado con esta oportunidad y con ellos he
aprendido que en medio de la diversidad lo más importantes es respetarnos
mutuamente para juntos crecer en contextos de diversidad. También juegan un
papel fundamental las estrategias que el docente debe aplicar para que los
niños sientan que en ningún momento de su vida desde la educación van a ser
excluidos, instrumentalizados o manipulados.
Equidad:
En el contexto educativo y fundamentalmente en el marco de la educación
inclusiva nuestros niños, jóvenes o adultos necesitan recibir los conocimientos
acordes a sus necesidades, por tanto el compromiso en el sector educativo es ir
al encuentro de la persona para que ella desde su realización personal y
comunitaria pueda decidir con autonomía lo que más le interesa para salir
adelante. Por las múltiples miradas que tiene la educación inclusiva la equidad
consiste en promover ambientes de aprendizaje que se ajusten a sus necesidades.
Igualdad de
oportunidades: La educación es un derecho de
todos y por tanto en el campo educativo nadie puede ser excluido de este
derecho. De ahí que el deber de las instituciones educativas es brindar el
espacio y la posibilidad a toda persona sin distinción alguna para que haga
parte de la comunidad educativa y desde ella pueda desarrollar su potencial
humano, se valore y se sienta digno de recibir
formación y a su vez logre autonomía la cual le permita poner en función
de los demás sus talentos, creatividad e ideas.
En
la medida que se brinden elementos de
autoestima a las personas con
discapacidad y se eduque a los demás en la noble misión de no discriminarlos;
la igualdad de oportunidades cobra sentido y ellos se sentirán libres para
formar parte de un rol sin sentirse inferiores.
Otro
elemento fundamental es fortalecer las habilidades que tiene una persona con
discapacidad mediante la implementación de estrategias educativas que den
respuesta a su iniciativa camino para sacar a flote sus aptitudes mentales y
físicas.
Educación con Calidad
como derecho: Todos los establecimientos
educativos están llamados a garantizar una educación de calidad para todos, por
tanto esta educación de calidad como derecho implica que a las personas con
discapacidad no se les puede negar por ninguna razón y circunstancia la
posibilidad de superarse.
Si
se garantiza el derecho a la educación, hay calidad porque se está acompañando a
nuestras personas con discapacidad para que sean mejores seres humanos,
ciudadanos comprometidos con virtudes heroicas que dan testimonio de los
discursos éticos en el respeto a los bienes públicos, a los derechos humanos y
son ejemplo de paz.
En
definitiva la educación inclusiva es aquella que se ofrece a toda persona en
diferentes circunstancias o situaciones de vida por llamarla así. Es también abrir la puerta de nuestras instituciones
educativas a estas personas con mucho aprecio, comprensión y entrega, porque
dentro de ella está el maestro cual alfarero constante y dedicado en cada
detalle para ofrecer su vocación al servicio de ellos y emprender un camino de
superación. Al realizar este camino muestra a los demás que es posible la
equidad y la igualdad para entretejer una educación con calidad como derecho
que forma seres humanos competentes para transformar la sociedad.
